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2012届毕业生学习经历二

作者: 来源: 发布时间:2013年09月23日 点击数:

陈安怡 2012届毕业生  英国诺丁汉大学 环境科学专业

        来到英国学习的一年时间里,在紧张的学习时间以外,我参加了一项以前在国内从没想过能成真的活动,那就是学习驾驶滑翔机。在刚开学的社团招新会上,我慕名加入了据说是全英最好的滑翔机社。

       第一天报到时,我发现新生里只有我一个女生,顿时十分忐忑,是否太过胆大。而我怀着那种忐忑的心情来到了平时是作为一个空军训练学校(royal air force)的飞机场cranwell时,兴奋感占据了我的心。飞机场真的非常大,几乎一眼望不到边,就算汽车转一圈都要十几二十分钟。来到机库,映入眼帘的十几架滑翔机和螺旋桨飞机瞬间吸引了我的注意。在能坐上驾驶舱前,我们每一个人都必须对这些滑翔机有个全面大致的了解。听完介绍,一想到马上就能学习操作眼前的这些小飞机,心越跳越快。

      我学习的滑翔机为两人驾驶机型,一般教练坐在后座。也因是初学,选择的起飞方式为winch,用绞车拉。在穿戴好降落伞,并因人而异在脚下放置了十公斤的配重后,我终于坐进了驾驶舱。起飞前对滑翔机的安全检查必不可少,各项都确认无误后,机翼一侧的工作人员遂向远处控制室示意。连在机身下方的缆绳慢慢收紧,绷紧成直线后,就将滑翔机快速向上拉起,拉向天空。当滑翔机基本处于水平状态,就把缆绳放开,利用滑翔机的惯性和速度,在天空自由翱翔。

到了空中,就是我们的地盘啦(当然我们还是要和其他滑翔机们共享的)。教练先向我示范如何使用操控杆以及踏板控制飞机,接下来就轮到我了。每次都需要大声告诉教练"I have control(我来控制)"。我逐渐尝试着右手控制操纵杆,再和脚踏板配合,并可以通过驾驶舱外部前方贴着的小流标知道飞机正处于何种飞行状态。在来到英国前,我在国内学会了开车,拿到了驾照,有了一些驾驶的基础。教练跟我说在地面上驾驶汽车,汽车只能贴着地面按照有限的方向行驶,而飞机就不同了,整个三维空间几乎都是可行路线,所以一定要时刻注意观察飞机周围情况。虽说滑翔机没有发动机,好歹也是一架小型飞机。要学会驾驶它,不仅要有足够胆量还需要非常细心。不过我的教练非常信任我,拍手示意我他没有干扰我的操作,除非到了紧急状态。不过我也算没有辜负教练的信任,上机几次便能在平稳状态下找到降落地再将滑翔机开回到降落地附近。我认为,在整个驾驶过程中,和教练的交流也非常重要。自己的想法,任何不确定的地方,目的地的挑选等等都要和教练交流。当操作熟练以后,每一次以基本60海里每小时的速度飞行在近千米高空,看着近在眼前的云层还有下面的小格子状农田,感受在天空翱翔的感觉,成就感油然而生。

       在我们的社团里有学到不同阶段的学员,每一次飞行时间从几分钟到几小时不等。而众多虽繁复但也十分重要的地面工作也全部由社团成员轮流完成。比如出发前后对滑翔机做系统全面的检查以及清洗工作,比如驾车将滑翔机上放下的缆绳运回起飞地,又比如记录每一架滑翔机每一次起飞降落的情况。因此这不仅是锻炼了个人能力,还有这种团队协作能力。

        能够在英国学习驾驶滑翔机是一件非常有意义的事。在充实了课余生活的同时,又能够学到一门新技能,还能丰富我的人生阅历。那么,接下来的时间里,我会继续努力学习,争取早日考到驾驶执照。最后,欢迎大家,一起来加入到这项活动中来吧。

 

                                                             钱诚 2012届毕业生 威斯康辛大学苏必利尔分校 计算机科学专业

        钱诚高中时期,是一个内向的男孩。他学习刻苦认真,但是英语能力在同年级的同学之中只能算一般,和外教的交流也仅限于课堂内。在申请大学的时候,面对“名气响亮”的综合性大学和教育质量高却不太为国人所知的小型大学(一般学生总人数在5000一下,大多在2000-3000人左右),钱诚做出了自己的选择。

水不在深  有龙则灵

       ——在美国小型大学上学的心得体会

                                    

是去一个小班授课的小学校,还是去一个很有名的大学校,心里确实没底,于是抱着这样的疑问我开始了在University of Wisconsin-Superior(威斯康辛大学苏必利尔分校)的大一生活。经过一年的修炼,感觉在小型大学也是受益颇多,有了一些心得体会,在这里跟大家分享一下。

上大学本科的头等大事便是学习了,小型大学在本科教育方面和一些大学校相比有着许多优势。

一是小班化教学。例如我的学校就是如此,平均一个班里的人数大约是25人,再大的班也不会超过40人。教室也就100平米左右,不像那些大学校有十几排的阶梯式大课堂,所以在课堂上,不论学生坐在哪里,教授都看得到学生是不是在认真听课。学生很容易和教授有眼神交流。我上课的习惯就是不教授走到哪儿,都会两眼睁大了盯着教授,听讲非常认真,这样的认真态度教授也会看在眼里,对我的印象也能大大加深。换做在大课堂里面上课,若是我坐在后面几排的话,教授也就完全不会注意到了。同时,教授也会来监督一些不认真听讲的学生。有些人认为美国的老师都是很随便自由的,根本不会去管学生到底在做什么,其实不然。在小型大学里,教授大多数都十分认真地备课,每一节课都是他们的劳动成果。如若学生不认真上课,甚至是在课上玩儿手机之类的,那便是践踏教授的劳动成果,他们会非常生气,轻则眼神暗示,重则停止讲课,让学生意识到。

二是方便师生沟通。如果学生上课时没弄懂或者课后有疑问,在小学校学习时能被非常高效地解答。课堂上,大部分教授都是留了一些给学生解答疑问的时间,几乎所有学生都能在发现不懂的知识点时立即提问,许多教授也会在讲完一个重要知识点以后,停下来询问,自己讲的内容学生有没有听懂,有没有什么问题。如果碰到了学生提问,教授都会很耐心地给学生在课堂上解答,一般是非常详细地讲一遍。这种授课方式,在一些大学校课堂里往往不可能实现。因为学生人数很多,问题相应的也会很多,可是一节课的时间有限,教授就只能掐着自己的手表,来分配自己解答的时间,通常都没有像小学校教授讲得那么仔细了。在课后,教授的office hour(办公室答疑时间)是相当珍贵的,这是教授可以和学生一对一地解答问题或者谈天说地的时间。Office hour就如同被学生围着吃的一块饼,人越多,每个人分到的就越少,所以在这点上,小学校的优势就不言而喻了。每个学生都能得到很充裕的教授见面的时间,学习的问题都可以被很好地解答,同时也增加了教授之间的沟通,教授也更加了解学生的情况。例如,我就经常往教授的办公室跑,和几个数学老师,还有计算机老师都已经很熟了,甚至有时候没有提前预约见面便去找教授,他们也会有相对空余的时间和我交谈。设想如果我在大学校,不发个e-mail或者提前教授说好的话,估计这时间就会排给其他学生了,我就只能被拒之门外了。总而言之,只要学生愿意去教授沟通,去请教他们问题,在小型大学他们就有充足的机会。

三是教授以教书为本。在大学校,一些教授是非常忙碌的,他们忙着找经费,发表文献,搞自己的研究,要他们把精力花在照顾学生上,恐怕不是那么容易了。但是,小学校的教授就不同了,他们把时间更多地花在教好学生上。在我的学校,有许多年迈的教授,他们都有着丰富的阅历,也有自己的教学理想,个个满头白发,但却散发着学者的气息,他们来到这所学校一呆就是几十年。更重要的是,他们为人超级和蔼可亲,对国际学生更是格外关照,有些还会特地来帮助留学生提高英语。我的communication课的教授就会每次在我文章里帮我很认真地指出一些我英语用法的不足,对我写作能力的提高帮助很大。可能有些人会问,为什么这些有才华,人又好的教授会呆在这样名不见经传的小地方呢?我曾经也问过一个很出色的社会学教授,他的回答让我茅塞顿开。“你要知道,在美国大部分的学生还是在这样的小学校的,我愿意把我知道的传授给那一大部分人。况且我更喜欢和学生走近一点。”由此可见,他们也是乐在其中呢。

除了学习方面,小型大学还有一些别的优势。在这里,我们能熟识更多的朋友。有的人觉得,在大学校,人多才会交到更多朋友。其实,若是每天出入宿舍教室的学生,在大学校要交到许多朋友也不易,因为课堂非常大,大家都互不相识,自顾自地上课了,能经常在一起上课的同学也非常少,回了宿舍又是一个人呆着,一年下来也没有认识到几个能深入交流的朋友。反而是小型大学的学生,特别是同专业的,刚开始大家选的课都有些相近,好几节课都会看到几张老面孔,教室也很小,彼此都能看到好几次,路上经常碰到,经常打招呼,在食堂碰到就一起坐下吃饭聊聊天,慢慢地,互相也变成了很好的朋友,做作业的时候也能约出来讨论一下问题。在我的学校里,虽然没几个中国留学生,但是大家都互相帮助。我也认识了几位很乐于助人的学长,经常会开车带我去mall之类的地方。

最后一点不得不说的是小型大学的便利了。从宿舍到上课的地方只要5分钟啊,早上8点的课,我有时候睡晚了,7点45分才起床也没有迟到O(∩_∩)O。不光是宿舍和教室,一些其他设施彼此也离得非常近。健身房到宿舍甚至只有3分钟的路程,这样便利的条件自然不能浪费,我也经常会去那儿的体育场打打球,跑跑步,锻炼一下身体。想象一下,自己要是去了大学校,可能走到锻炼的地方要十几分钟甚至更久,久而久之会懒得去咯。

我在小型大学的第一年学习生活总的来说非常顺利,也非常愉快。在这里也想给纠结于选择大学的同学一个建议,其实读大学本科,一个高的排名不是最重要的,重要的是选择一个适合自己的学校,让自己更好地适应新的环境并能够迅速地融入其中。对于我来说,小型大学是一个不错的选择。

 


 

 

 


 

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